아동과학지도-영유아 과학교육은 탐구적 교수학습방법, 놀이와 연계한 교수학습방법,
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작성일 22-10-02 18:08
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요리 순서도를 보면서 준비물을 살펴본 후 계란후라이 만드는 과정에 대해 이야기 나눈다.
2. 열에 의한 물질의 변화 과정에 관심을 가지고 알아본다.
완성된 계란후라이를 개인 접시에 담아 먹고, 뒷정리(整理) 를 한다.
시 간
활동내용
준비물 및 유의점
9:00~9:30
9:30~10:10
10:10~10:40
10:40~10:50
10:50~11:20
11:20~11:30
11:30~11:50
11:50~12:50
12:50~1:20
1:20~2:00
2:00~2:30
2:30~2:40
-등원
-자유선택활동
언어: ‘봄에 볼 수 있는 것’작은책 만들기
수.조작: 나비가 훨훨/ 바느질하기(닭, 병아리)
과학: 생물과 무생물/ 병아리와 계란(오르다교구)
조형: 누구의 알일까요
쌓기: 봄 동산 만들기
-정리(整理) 정돈/ 자유선택활동 평가/ 우유마시기/ 화장실 가기
-출석부르기/ 새로운 교구 introduce/ 하루일과 introduce
-특활: 국악
-화장실 다녀오기
-이야기 나누기: 계란 요리
계란 요리를 먹어본 경험에 대해 이야기 나눈다.
3. 요리 도구를 안전하게 사용하여 요리 과정을 즐긴다.
오늘 활동할 요리를 introduce하기 전에 준비된 재료와 도구그림을 보면서 어떤 요리인지 유추해 보도록 한다.
▶B-계란 껍질 모자이크
계란 껍질을 이용하여 병아리 모양 그…(To be continued )
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다.
▶A-계란 후라이 요리 활동
계란을 준비하여 모양고 색 등에 대해 이야기 한다.
계란을 이용해서 만든 요리 사진을 보면서 이야기 나눈다.
요리 순서도에 있는 만드는 방법을 유아와 함께 확인해 가며 요리 활동을 한다.
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설명
순서
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일 시
2006년 4월 11일 화요일
대상연령
만 5세-아람반
생활주제
봄의 곤충과 동물
일일활동주제
통합적인 요리 활동
-계란 후라이-
목 표
1. 다양한 계란 요리에 대해 알아본다.
4. 요리활동 후 느낌과 생각을 다양한 활동을 통하여 창의적으로 표현한다.
