[TIP] 2017 교육심리학] 1. 가드너의 다중지능理論(이론)을 說明(설명) 하고 그 교육적 시사점을 논하쇼 2. 매…
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작성일 23-01-22 01:23
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Download : 가드너 다중지능이론, 매슬로우 동기위.hwp
논제:
-목차-
Ⅱ. 본론
Ⅳ. Reference List
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 advantage 평가)
1) 1단계 : 생리적∙생존의 욕구(Physiological Needs)
3) 음악지능
4) 신체운동지능
Ⅰ. 서론
2. 가드너 다중지능theory 의 8가지 영역
2) 2단계 : 안전욕구(Safety Needs)
1943년에 매슬로우는 동기위계설을 통해, 특정 기본 욕구에 대한 만족 이루어지면 더 높은 욕구를 만족시키기 위해 그 위 단계로 올라간다고 주장하였다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 15페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다.
8) 자연친화지능
Ⅰ. 서론
매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
가. 가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
교육심리학, 방송대, 한국방송통신대학교, 방통대 중간과제 참고자료, 2017년 2학기 중간시험과제물, 동기위계설, 매슬로우, 다중지능이론, 가드너, 가드너다중지능이론
매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
Ⅲ. 結論
2017년 2학기 영문, 간호, 유아 4학년 교육심리학 공통, 한국방송통신대학교(Korea National Open University ) 중간project 참고data(資料)입니다. 지금부터 보고서를 통해 가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
순서
3. 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명(說明)
- 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤
Download : 가드너 다중지능이론, 매슬로우 동기위.hwp( 21 )
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다중지능theory 을 활용하는데 있어 중요한 것은 우리가 가진 다중지능의 특징과 질을 밝히고 우리의 삶에서 그것을 계발할 방법을 찾는 일이다. 매슬로우는 이 욕구의 단계를 다섯 가지 다른 층의 피라미드 형태로 제시하였다. 피라미드의 가장 넓은 층인 첫 단계는 “생리적 욕구”로서 식욕, 성욕, 갈증 등 인간의 기본적인 신체적 필요로 구성된다 이는 가장 강한 욕구로서 생리적 욕구가 발생되면 다른 모든 욕구는 뒤로 밀려난다. 이것은 위험·고통으로부터의 회피, 즉 살 곳과 사회적 안정, 건강, 그리고 직업에 대한 안심과 안정감을 포함한다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다. 논제: 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. - 쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리 - 논문자료 다수 참고하였으며, 참고문헌 명시 - 중복 없이 15페이지 분량의 다양한 견해와 자료 수록 - 기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성 - 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤 - 한국방송통신대학교 영문, 간호, 유아 4학년 교육심리학 공통, 방송대 중간과제 참고자료
5) 공간지능
2017 교육심리학] 1. 가드너의 다중지능理論(이론)을 說明(설명) 하고 그 교육적 시사점을 논하쇼 2. 매슬로우의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고 그 교육적 시사점을 논하쇼
가드너(Gardner)는 인지와 관련하여 분리된 측면을 인식하고, 사람들이 서로 다른 인지적 강점과 상반되는 인지 유형을 지난다는 것을 인정하는 마음에 대한 다원론적인 견해를 주장하였다.
3) 3단계 : 소속감과 애정욕구(Belongingness and Love Needs)
1. 가드너(Gardner)의 다중지능理論(이론)을 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
Ⅱ. 본론
- 기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성
나. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
6) 대인관계지능(인간친화지능)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 說明(설명) 하고, 그 교육적 시사점을 논하쇼 .
가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
2) 논리-수학 지능
-본문일부-
5. 욕구의 characteristic(특성)
1. 매슬로우 알아보기
- 중복 없이 15페이지 분량의 다양한 견해와 data(資料) 수록
5) 5단계 : 자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
다.
Ⅲ. 結論
2. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계theory )의 개념(槪念)
3. 가드너 다중지능theory 의 교육적 시사점
7) 자기이해(자기성찰)지능
1) 언어지능
Ⅰ. 서론
가드너(Gardner)의 다중지능theory 을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
- 논문data(資料) 다수 참고하였으며, 출처 명시
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
설명
Ⅰ. 서론
<중 략>
<중 략>
4. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계theory )의 가정
6. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
- 쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리(整理)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
- 한국방송통신대학교 영문, 간호, 유아 4학년 교육심리학 공통, 방송대 중간project 참고data(資料)
레포트 > 기타
Ⅳ. Reference List
1. 가드너 다중지능theory 의 개관
2017년 2학기 영문, 간호, 유아 4학년 교육심리학 공통, 한국방송통신대학교(방통대) 중간과제 참고자료입니다. 이 일을 처음 함으로써 가드너가 주장한 독립적인 여덟 가지 지능 각각에서 우리가 가지고 있는 특정한 능숙함 혹은 미숙함을 조금씩 알아갈 수 있을 것이다. 가드너는 다양한 종류의 지능과 그 조합 형태를 인식하고 개발하는 것은 매우 중요한 일이고, 사람들은 각자 다른 지능의 조합을 가지고 있기 때문에 우리 모두는 서로 매우 다르며 이를 알고 있다면 우리가 세상의 많은 문제에 잘 대처할 가능성이 조금이나마 커지는 것이라고 하였다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 15페이지로 다양한 견해와 data(資料)가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 그 상위는 안전과 안정감에 대한 “안전의 욕구(safety need)”가 있다.
