듀이의진보주의교육철학과유치원프로그램설명
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둘째, 사회적인 측면에서 듀이는 교육을 생활과 일치하는 것으로 보았다. 시카고 대학교 재임 10년간의 그의 교육상의 연구와 test(실험) 은 세계적인 명성을 얻게 하였다. 이 학교의 지도를 통해서 얻은 경험은 그 후 듀이의 여러 저작에 지대한 influence을 미쳤다.설명
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레포트/사범교육
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듀이의 진보주의 교육의 교육철학과 유치원 program에 관해 說明(설명) 하시오.
1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상
2. 듀이의 교육철학
3. 유치원 program
1) 유치원 교육과정에의 반영
2) 교육내용의 선정
3) 교수학습형태
듀이(J. Dewey)는 철학의 기본 정이 을 경험에 두었다. 또한 진리는 경험에 의해서만 성립되고 성립된 진리는 다시 바뀌므로 계속적인 경험만이 유용하다고 보았다.
1882년에 존스 흡킨스 대학교의 대학원에 진학하여 여기서 저명한 교수들로부터 많은 것을 배웠는데 그것은 곧 그의 철학 및 교육theory 에 지대한 influence을 미쳤다. 듀이 스쿨은 대학으로부터의 원조도 약간 있었으나 그보다는 후원자와 친구들의 지원하에 7년 반 동안 계속되었다.
스탠리 홀로부터는 심리학을, 허버트 아담스로부터 歷史(역사)를, 그리소 퍼어스와 모리스로부터는 철학을 배웠고 2년 후에 학위를 받았으며 미시간 대학교의 철학 강사가 되었다. 따라서 교사는 유아에게 교육적 경험을 위한 environment(환경) 을 조성해주고 유아가 잠재능력을 발휘하여 성장할 수 있도록 다양한 경험을 제공해야한다고 강조하였다. 생리학에서는 영국의 다윈주의 장니 헉슬리의 교과서를 사용하였는데, 이것은 그 후 듀이 사상에 커다란 influence을 미쳤다. 즉, 형식화된 교과서 대신 유아 주변의 생활 경험을 교육의
듀이의 진보주의 교육의 교육철학과 유치원 program에 관해 說明(설명) 하시오.
1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상
듀이는 실용주의 철학을 대표하는 사상가요, 철학자이며, 교육자인 듀이는 1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어났다.
1920년대부터는 미…(투비컨티뉴드 )
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다. 즉, 미성숙한 인간은 사회화 과정에서 주어진 경험을 끊임없이 수정하고 재구성하면서 학습한다고 하였다. 그는 단순한 경험이 아닌 교육적으로 가치 있는 경험theory 을 구체화 시켰는데 그의 교육관을 철학, 사회학, 심리학적 측면에서 說明(설명) 하면 다음과 같다.
1986년에 그는 일부 학부형의 지원하에 소규모의 초등학교를 대학부속학교로 개발하였는데 이것이 바로 유명한 `test(실험) 학교`(The Laboratory School)로서 흔히 `듀이 스쿨`로 불렸다.
첫째, 철학적인 측면에서 듀이는 교육을 계속적인 경험의 재구성 과정으로 보았다.
15세 때 고등학교를 졸업하고 벌링턴 시에 있는 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다.
이어서 미네소타 대학교의 철학교수, 이어서 미시간 대학교의 철학교수로 전임하였다.
졸업 후 한동안 펜실베이니아의 고등학교에서 라틴어, 대수, 자연과학을 가르쳤으며, 또 초등학교 교사로도 있었다. 1894년 35세 때 시카고 대학교 철학 주임교수로 초빙되었고, 1902년부터 1904년까지는 교육학부장으로 있었다.
1900년대 초 유아교육에 대한 관심과 사회적 요구는 유아학교와 유치원의 설립을 촉진하고 발전시켰다.