하이스코프 프로그램
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작성일 23-02-01 15:43
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다.
1) 하이/스코프 program의 배경
4) 하이/스코프 program의 교사의 역할
이미 공부했던 내용들을
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이미 공부했던 내용들을 깔끔하게 정리 해 두었습니다. 즉, 교사는 흥미영역을 구성하고 유아로 하여금 스스로 활동을 계획하고 실행을 할 수 있는 일과를 준비하는 역할을 한다. 일과는 유아들이 능동적으로 학습할 수 있도록 지속적으로 이루어지는데 일과를 변경시키고자 할 때에는 유아에게 다음날 무엇이 change(변화)되라는 것을 미리 알려 주도록 한다. 이렇게 일과를 지속시킴으로써 유아로 하여금 책임감과 독립심을 발달시키는 데에 필요한 조절력을 갖게 한다.
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피아제의 지적 발달理論(이론)에 기초하고 있는 이 program은 교사와 유아를 모두 능동적인 존재로 보는 개방체제 교육과정이라 할 수 있는 program이다.
화 물감으로 그림그리기(자유놀이 하는 가운데)
또한 유아가 활동을 할 때 교사는 활동을 촉진하기 위해 함께 참여하고 질문을 한다.
하이스코프 프로그램
3) 하이/스코프 program의 교육과정
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순서
설명
1) 하이/스코프 program의 배경
하이/스코프(High/Scope) program은 High/Scop교육연구재단의 후원 하에 1960년대와 1970년대에 걸쳐 와이카트(D.Weikart)와 연구원에 의해 개발·수정되면서 Ypsilanti에 있는 Perry Preschool에서 실시되고 있는 인지중심program이다.
2) 하이/스코프 program의 교육目標(목표) 및 원리
깔끔하게 요점 해 두었습니다. 이때 교사는 유아가 분류, 선서, 결과 예상 등 지적 발달을 증진할 수 있는 주요 경험을 하도록 항상 염두에 둔다.
