[경제경영] kn1134894 학습조직(Learning Organization) / I.
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작성일 23-02-01 14:50
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I. 학습조직(Learning Organization) 학습조직에 대한 ...
설명
I. 학습조직(Learning Organization) 학습조직에 대한 정의(定義)는 학자에 따라, 시대에 따라 변천해 왔다. 1989년에 타계한 마쓰시다가 과거의 서구식 경영에 관한 한 옳았을지 모르나, 최근 수년간 대부분의 서구 기업들도 그가 독려한 바를 실천하려 하고 있따 어떤 이들은 이를 두고 고도성과조직 만들기, 경쟁 우위 확보, 총체적 품질경영, 신속한 스피드경영, 자율적 업무집단, 권능확대 조직, 혁신 및 생산성 증대, 핵심역량 찾기 등 여러 가지로 말하고 있따 우리는 이를 두고 ‘학습조직 만들기’라고 한다. 어떤 용어를 사용하든 간에 이 모든 활동들은 근본적으로 동일한 目標(목표), 즉 조직 내 개개인의 지속적 발전과 ...
경제경영 kn1134894 학습조직Learning Organization / I.
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[경제경영] kn1134894 학습조직(Learning Organization) / I.
I. 학습조직(Learning Organization) 학습조직에 대한 ...
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다. 그러나 핵심은 기업과 개인의 경쟁력 확보를 위한 조직과 개인의 학습능력의 신장에 있따 학습조직에 궁극적으로 추구하는 것은 조직구성원들의 학습인으로의 발전이라고 볼 수 있따 정보와 지식이 급속하게 팽창하는 사회에서 학습조직은 구성원들이 지식과 정보 및 경험을 서로 공유하면서 조직의 부가가치 창출에 기여할 수 있는 새로운 지식 창출을 주도하는 역동적인 학습인을 육성하는 데 그 의의가 있따II. 학습조직이 구현되기 위한 4가지 조건 학습조직이 구현되기 위한 4가지 조건 1.학습culture = 실수가 인정되고 자율과 창의가 발현될 수 있는 culture 2.학습인 = 다양한 업무활동을 통해 배움을 체질화시키는 학습인 3.조직구조 = 학습활동을 촉진시킬 수 있는 조직구조와 운영방식(팀제운영) 4.인프라구축 = 정보를 신속하게 입수하고 공유할 수 있는 정보채널 구축III. 왜 학습조직인가 1. 탁월한 성과를 위하여 서구식 경영이란 결국 높은 직위에 있는 사람들의 두뇌에서 아이디어를 받아 조직의 밑바닥에 있는 사람들의 손에 넘겨주는 것이라 할 수 있따 마쓰시다의 마쓰시다 고노스케는 서구가 日本 을 결코 쫓아 올 수 없는 이유가 바로 이 점 때문이라고 간파하였다.
